資料詳細

  • 1 件中、 1 件目

【図書】 こころの発達と学習の科学 デジタル時代の新たな研究アプローチ

パトリシア・K.クール　編著 -- 明石書店 -- 2023.4 -- 371.04

所蔵

所蔵は 1 件です。現在の予約件数は 0 件です。

資料コード 請求記号 所蔵館 所蔵場所 資料区分 状態
106815400 /371/181/ 県立図書館 一般開架 和書 在
状態の表記について
   在：「所蔵場所」にあります。
   貸出中：館外へ貸出中です。

   館内閲覧：館内でご利用ください。館外貸出はできません。
   図書館用：館内でご利用ください。図書館（団体）向けに貸し出す資料です。

ページの先頭へ

タイトル こころの発達と学習の科学
副書名 デジタル時代の新たな研究アプローチ
著者 パトリシア・K.クール　編著 , スーシャン・リン　編著 , ソニア・グエリエロ　編著 , ダーク・ヴァン・ダム　編著 , OECD教育研究革新センター　編 , 袰岩　晶　訳 , 篠原　真子　訳 , 篠原　康正　訳  
出版者 東京　 明石書店
出版年 2023.4
ページ数 374p
大きさ 22cm
翻訳原書名注記 原タイトル:Developing minds in the digital age
一般件名 教育学 , 学習指導
NDC分類 371.04
内容紹介 知識集約的でテクノロジー主導の21世紀において、人々の学習はどのように変化し、環境要因はそれにどのような影響を与えるのか。神経科学、教育学、情報科学など様々な分野の最新の知見から「学習を科学する」可能性を探る。
ISBN 4-7503-5566-5
ISBN13桁 978-4-7503-5566-5
定価 ¥4500
本体価格 ¥4500

ページの先頭へ

内容一覧

タイトル 著者名 ページ
こころの発達と学習の科学 スーシャン・リン　著 21-32
神経科学と教育 パトリシア・K.クール　著 35-50
固定観念が子供のSTEMアイデンティティと学習をどのように形作るか アンドリュー・N.メルツォフ　著 51-66
人種と教育 ナイラ・スアド・ナシール　著 67-80
不安と動機付け クリストファー・S.ローゼック　著 81-96
効果的な数の導入 ドミニク・J.ギブソン　著 97-111
身振り エリザ・L.コングトン　ほか著 113-126
空間学習のためのテクノロジー ケネス・D.フォーブズ　著 129-147
共同注意と学習を結び付ける触媒としてのデジタルメディア ブリジッド・バロン　著 149-163
幼児の科学学習支援のためのメディアとの計画的な共同関与 カーリン・ジョレンテ　著 165-178
テクノロジーの社会的要素と社会的相互作用から見た学習 サンドラ・Y.オーキタ　著 179-192
知的チューターを用いた基本的な実験計画の指導 デヴィッド・クラーア　著 193-206
大規模な実践的学習研究 ケネス・R.ケーディンガー　著 207-222
野心的な学習実践の広がり キャロリン・ペンシュタイン・ロゼ　著 223-236
音楽・認知・教育 アレクサンダー・カリル　ほか著 237-249
図形・積み木・パズル・折り紙 タマラ・スピーワック・トーブ　ほか著 251-265
インフォーマルなSTEM学習環境 ニコル・A.スアレス　ほか著 267-280
学習の科学が科学的能力の評価をどのように変えているか バーバラ・ミーンズ　著 281-296
香港大学における学習の科学に関する戦略的研究テーマ ナンシー・ロウ　著 299-311
教育科学のネットワーク ロベルト・レント　ほか著 313-325
オーストラリア学習の科学研究センター ジョン・モリス　著 327-339
学習の科学は重要か? カイ・ミン・チェン　著 341-356

ページの先頭へ