| 解説
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市川 昭午／著 |
１７～４０ｐ |
| 国際理解の教育と愛国心
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永井 滋郎／著 |
４１～５０ｐ |
| イデオロギー
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なだ いなだ／著 |
５１～６１ｐ |
| 国際化時代における愛国心教育
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中村 清／著 |
６２～８１ｐ |
| 愛国心について・１・献身と忠誠をなくした国民の精神構造
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佐伯 啓思／著 |
８２～９１ｐ |
| 愛国心について・２・「自分を越えたもの」の喪失
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佐伯 啓思／著 |
９２～１０１ｐ |
| 愛国心について・３・デモクラシーを支える国民意識
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佐伯 啓思／著 |
１０２～１１２ｐ |
| 教育における保守イデオロギー
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大岳 秀夫／著 |
１１３～１３７ｐ |
| 保革イデオロギーと投票行動
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蒲島 郁夫／著 |
１３８～１４４ｐ |
| 国際人の責任と「愛国心」
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山内 昌之／著 |
１４５～１５６ｐ |
| 消費社会における文化ナショナリズム
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吉野 耕作／著 |
１５７～１７０ｐ |
| 民族・歴史・愛国心
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川本 隆史／著 |
１７１～１８６ｐ |
| 戦後教育と「民族」
|
小熊 英二／著 |
１８７～２４０ｐ |
| 教育基本法と愛国心
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市川 昭午／著 |
２４１～２５０ｐ |
| 愛国心「再定義」の可能性を探る
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斎藤 純一／著 |
２５１～２５８ｐ |
| いま〈公教育〉を問い直す
|
西原 博史／著 |
２５９～２７５ｐ |
| 愛国心の根拠は何か
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橋爪 大三郎／著 |
２７６～２８４ｐ |
| 「愛国心」はどのように教育され、法制化されようとしているのか
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三宅 晶子／著 |
２８５～２９８ｐ |
| 通知表で評価する小学校
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山田 明宏／著 |
２９９～３０７ｐ |
| 日本ナショナリズムの現在
|
浅羽 通明／著 |
３０８～３２３ｐ |
| 愛国心の押しつけ・法定と「心の教育」
|
内野 正幸／著 |
３２４～３３１ｐ |
| 「愛国心」の作り方
|
長 志珠絵／著 |
３３２～３３９ｐ |
| 『心のノート』考
|
馬場 久志／著 |
３４０～３５０ｐ |
| 現代日本のナショナリズム
|
渡辺 治／著 |
３５１～３８７ｐ |
| 国民の義務と、愛国心
|
小泉 良幸／著 |
３８８～４０２ｐ |
| ナショナリズムとはなにか
|
安倍 晋三／著 |
４０３～４１１ｐ |
| 「伝統」と「愛国心」の意味
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尾川 昌法／著 |
４１２～４２１ｐ |
| 「愛郷」と「愛国」
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姜 尚中／著 |
４２２～４３３ｐ |
| 愛国と憂国
|
鈴木 邦男／著 |
４３４～４４５ｐ |
| 「関心・意欲・態度」問題としての愛国心通知表
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田中 耕治／著 |
４４６～４４９ｐ |
| 日本ナショナリズム研究の観点から
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米原 謙／著 |
４５０～４５５ｐ |
| ナショナリズムの時代状況
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豊下 楢彦／著 |
４５６～４６０ｐ |
| 「愛国心」と「公共精神」
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成嶋 隆／著 |
４６１～４６８ｐ |
| いつまで膾（なます）を吹くのか
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菱村 幸彦／著 |
４６９～４７２ｐ |
| ナショナリズムの復権
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若宮 啓文／著 |
４７３～４９７ｐ |
| 中曽根康弘内閣総理大臣による「愛国心教育の必要性」に関する答弁
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５０１ｐ |
| 海部俊樹文部大臣による「卒業式における日の丸掲揚、君が代斉唱の実施状況調査」に関する答弁
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５０１～５０６ｐ |
| 塩川正十郎文部大臣による「道徳教育の必要性」に関する答弁
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５０６～５０９ｐ |
| 塩川正十郎文部大臣による「道徳教育の充実策」に関する答弁
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５０９～５１０ｐ |
| 塩川正十郎文部大臣による「学校教育における日の丸、君が代の取り扱い」に関する答弁
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５１０～５１２ｐ |
| 橋本竜太郎内閣総理大臣による「教育基本法見直しの必要性」に関する答弁
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５１２～５１３ｐ |
| 橋本竜太郎内閣総理大臣による「歴史教育」に関する答弁
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５１３～５１４ｐ |
| 町村信孝文部大臣による「愛国心教育、道徳教育の重要性」に関する答弁
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５１５～５２８ｐ |
| 遠山敦子文部科学大臣による「『郷土や国を愛する心』を持った人間像」に関する答弁
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５２８～５３１ｐ |
| 小泉純一郎内閣総理大臣による「愛国心教育の重要性」に関する答弁
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５３１～５３３ｐ |
| 第百五十六回国会における「道徳教育のあり方」についての議論
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５３３～５４０ｐ |
| 遠山敦子文部科学大臣による「愛国心教育の重要性」に関する答弁
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５４０～５４４ｐ |
| 第百五十六回国会における「愛国心の法定の必要性」についての議論
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５４４～５４９ｐ |
| 河村建夫文部科学大臣による「『国』に統治機構は含むか否か」に関する答弁
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５４９～５５９ｐ |
| 河村建夫文部科学大臣による「教育基本法見直しの必要性」に関する答弁
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５５９～５６４ｐ |
| 中山成彬文部科学大臣による「愛国心の法定の必要性」に関する答弁
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５６４～５６６ｐ |
| 野中広務内閣官房長官、有馬朗人文部大臣による「愛国心の重要性」「国旗・国歌の指導と評価」に関する答弁
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５６６～５６９ｐ |
| 御手洗康文部省初等中等教育局長による「入学式・卒業式における国旗・国歌の扱い」に関する答弁
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５６９～５７０ｐ |
| 第百四十五回国会における「高等学校と幼稚園における国旗・国歌の指導」についての議論
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５７１～５７５ｐ |
| 小坂憲次文部科学大臣による「国を愛する『心』と『態度』の違い」に関する答弁
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５７５～５７６ｐ |
| 小泉純一郎内閣総理大臣による「国を愛する『心』と『態度』の違い、『国』に統治機構は含むか否か」に関する答弁
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５７６～５７８ｐ |
| 第百六十四回国会における「愛国心条項に関する政府の教育基本法案と民主党の日本国教育基本法案の違い」についての議論
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５７８～５８２ｐ |
| 小坂憲次文部科学大臣による「学習指導要領に加えて教育基本法にも愛国心条項を書き込む意義」に関する答弁
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５８２～５８４ｐ |
| 小泉純一郎内閣総理大臣による「愛国心を通知表で評価することの是非」に関する答弁
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５８４～５８５ｐ |
| 笠浩史議員による「民主党の日本国教育基本法案が『日本を愛する』とした理由」に関する答弁
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５８５～５８７ｐ |
| 銭谷真美文部科学省初等中等教育局長による「愛国心の指導と評価」に関する答弁
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５８７～５８８ｐ |
| 小坂憲次文部科学大臣による「『国』に統治機構は含むか否か」に関する答弁
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５８９～５９１ｐ |
| 小坂憲次文部科学大臣による「愛国心を通知表で評価することの是非」に関する答弁
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５９１～５９４ｐ |
| 銭谷真美文部科学省初等中等教育局長、小坂憲次文部科学大臣による「通知表による愛国心評価」に関する答弁
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５９５～５９７ｐ |
| 小坂憲次文部科学大臣による「通知表による愛国心評価」に関する答弁
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５９８～５９９ｐ |
| 安倍晋三内閣官房長官による「『国』に統治機構は含むか否か」に関する答弁
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５９９～６００ｐ |
| 小坂憲次文部科学大臣による「教育基本法案第二条第五号の解釈」に関する答弁
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６００ｐ |
| 銭谷真美文部科学省初等中等教育局長、小坂憲次文部科学大臣による「通知表による愛国心評価」に関する答弁
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６０１～６０７ｐ |
| 第百六十五回国会における「国を愛する『心』と『態度』の違い」についての議論
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６０７～６１１ｐ |
| 安倍晋三内閣総理大臣による「国を愛する『心』と『態度』の違い」に関する答弁
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６１１～６１２ｐ |
| 伊吹文明文部科学大臣による「愛国心の指導と評価」に関する答弁
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６１２～６１３ｐ |
| 安倍晋三内閣総理大臣、伊吹文明文部科学大臣による「『国』に統治機構は含むか否か、愛国心の指導と評価」に関する答弁
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６１４～６１７ｐ |
| 教育改革に関する第一次答申〈抄〉
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６１７ｐ |
| 教育改革に関する第二次答申〈抄〉
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６１７～６１８ｐ |
| 教育改革に関する第四次答申（最終報告）〈抄〉
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６１８～６２０ｐ |
| 教育改革国民会議第一分科会第一回議事録〈抄〉
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６２０ｐ |
| 教育改革国民会議第一分科会の審議の報告〈抄〉
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６２０～６２３ｐ |
| 幼稚園、小学校、中学校及び高等学校の教育課程の基準の改善について（答申）〈抄〉
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６２３ｐ |
| 幼稚園、小学校、中学校、高等学校、盲学校、聾学校及び養護学校の教育課程の基準の改善について（答申）〈抄〉
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６２４～６２５ｐ |
| 新しい時代を拓く心を育てるために－次世代を育てる心を失う危機－「幼児期からの心の教育の在り方について」（答申）〈抄〉
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６２５～６２７ｐ |
| 平成元年版小学校学習指導要領（道徳）〈抄〉
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６２７ｐ |
| 平成元年版中学校学習指導要領（道徳）〈抄〉
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６２７ｐ |
| 平成一〇年版小学校学習指導要領（道徳）〈抄〉
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６２７ｐ |
| 平成一〇年版中学校学習指導要領（道徳）〈抄〉
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６２７～６２８ｐ |
| 「愛国心」教えるなら（『朝日新聞』）
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６２８～６２９ｐ |
| 社説健全な愛国心を共有しよう（『読売新聞』）
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６２９～６３０ｐ |
| 天声人語危険な「愛国心」（『朝日新聞』）
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６３０～６３１ｐ |
| 社説教育のグランドデザイン描け基本法改正の時だ（『読売新聞』）
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６３１～６３２ｐ |
| 産経抄（『産経新聞』）
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６３３ｐ |
| 社説甲子園とは話が違う国旗・国歌（『朝日新聞』）
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６３３～６３４ｐ |
| 主張国旗・国歌本質をそらした朝日社説（『産経新聞』）
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６３４～６３５ｐ |
| 社説産経社説にお答えする国旗・国歌（『朝日新聞』）
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６３５～６３６ｐ |
| 社説愛する国とはどんな国教育基本法（『朝日新聞』）
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６３６～６３７ｐ |
| 社説教育基本法「国を愛する心」でなぜいけない（『読売新聞』）
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６３７～６３８ｐ |
| 社説少子時代のリーダー育てよ道徳心と教師力向上を（『読売新聞』）
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６３８～６４０ｐ |
| 社説教育基本法区切りがついた「愛国心」論争（『読売新聞』）
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６４０～６４１ｐ |
| 社説教育基本法「愛国」を教える難しさ（『朝日新聞』）
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６４１～６４２ｐ |
| 主張教育基本法改正「愛国心」はもっと素直に（『産経新聞』）
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６４２～６４３ｐ |
| 社説教育基本法改正「愛国心」の本音がちらつく（『毎日新聞』）
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６４３～６４４ｐ |
| 主張教育基本法改正「愛国心」は明記すべきだ（『産経新聞』）
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６４４～６４５ｐ |
| 堂々巡りの愛国論議（『朝日新聞』）
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６４５～６４９ｐ |
| 愛国心教育（『新教育社会学辞典』）
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６５１ｐ |
| 愛国心教育（『現代教育学事典』）
|
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６５１～６５２ｐ |
| 愛国心教育（『新教育学大事典』）
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６５３～６５６ｐ |
| 愛国心（『国際教育事典』）
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|
６５６～６５８ｐ |
| 愛国心（『現代学校教育大事典１』）
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６５８～６６０ｐ |